晋中晋华小学

简介

当你走进晋华小学的教室，你会看到孩子们用自己的创作装扮出来的墙壁如同一个个童话世界：稚嫩中扬洒着情趣，别样中迸射出智慧，绚丽中流露着想象，创意中表现出和谐……如果你走进综合实践活动的课堂，你更会欣赏到形态各异、五彩缤纷的扎染画；你会探究那奇特创新、匠心独运斜拉桥的奥秘；你会被和谐美妙、悠扬动听的琴声所吸引。看着孩子们专注的神情，灿烂的笑容，会引起人无限的遐想，是什么让孩子们感到如此的快乐和幸福呢？是晋华小学的综合实践活动。因为晋华小学的综合实践活动为他们营造出了的动手实践、自由发挥童话世界！

教育规划

一：走进课改，形成特色

当我们每位教师都意识到，书本知识有它的局限性，距离生活比较远时，2004年，新一轮的课改向我们提出了更高的要求：“全面推进素质教育，关注学生的终生发展”。同时榆次区教育局也把我校确定为综合实践活动示范小学。当时，我校正处于创建学校特色、谋求深度发展之际，因此对综合实践活动课程寄予了高度希望。在深入分析地方特色和资源优势的情况下，我校把综合实践活动确定为特色课程：

1：空余的教室为我们提供了良好的活动场所。在05年9月，晋华小学教学楼拔地而起，当把学生安置好以后，东、西楼仍有空余。在进行一番精心策划之后，我们把西楼确定为学校的音乐、电脑专用教室，其余的教室就是综合实践活动室。

2：敬业的教师队伍为我们综合实践活动提供了保障。晋华小学的教师头脑灵活，专研吃苦，在他们身上有一种勇挑重担、不甘落后的精神。正是这种精神更加坚定了我们的信念。

二：脚踏实地，稳步推进

自2005年9月到现在，晋华小学的全体教师一直在摸索中前进，在前进中摸索。

首先我们成立了领导组成员。由校长牵头，带领我们全体中层领导集思广益，收集资料。同时采取走出去请进来的方式，进行了大量的学习和讨论，多次请区教研室张建新老师进行现场指导，还参加山西省组织的《研究性学习》的培训。在不断地学习的基础上我们制定出了活动方案。即课题研究中采用点、面结合式推进方式进行：

①选点试点，点内个案研究。本课题组选取三、四、五年级作为首批试点年级，加强管理，充实研究力量，强化研究措施，不断总结完善提高，力争得到阶段性成果。

②经验推广，全面实施。将试点的好经验、好做法、好成果，推广到全校各年级，使综合实践活动课程成为新课程实施中的一个亮点，带动课程改革工作再上一个新的台阶；

③不断反思，完善体系。每学期进行一次全面验收，通过验收总结经验，发现问题，然后在全校范围内进行交流，引导教师顺利进行综合实践活动的开展。

开始，活动队的教师最发愁的就是确定课题。我们便收集大量资料，以及介绍大量的活动方案，深入浅出地进行讲解。然后进行课题的逐一审核，帮助他们分析每个课题是否能搞，该怎样搞，一次次对活动课题进行修改完善。这样，经过了一段时间的严格把关，我们的综合实践活动终于全面铺开了。但是在每周的检查中，我们发现老师们对综合实践活动不够重视，只是疲于应付，我们就又开始设身处地的站在孩子们的角度对当前的教育教学改革的形式进行了认真的分析，使老师们对当前的教育教学有了进一步的认识。

经过4年多的探索和实践我们已从一开始的懵懵懂懂到现在已经是轻车熟路，刚刚起步之时的二十几个队，到现在的人人有课题。今年全校共有70个活动队。课题的内容丰富多彩，对课题的挖掘也有了一定的深度。有研究身边事物的如：《秋天的叶子》、《神奇的种子》《山西面食》等等，还有研究一些现象的如《关注视力，研究近视》，还有进行创新活动的如《废旧利用》、《身边的小发明》、《泥塑》、《折纸》、《粘贴画》等等。而且过程性资料翔实：有图片、文字以及各种作品。 可以看出孩子们在活动中丰富了知识，开阔了视野，想自己所想，干自己所干，真正成为了学习的主人。如今，低年级的学生在老师的引领下对水果的研究之深令人惊叹！稚嫩的语言竟能将水果的种类、营养价值及维生素含量流利说出，一幅幅栩栩如生的水果画更令人称赞，每一幅都有他们编制的梦想；有他们心中的故事；也有他们对生活的企盼……中高年级学生的综合实践活动更是精彩纷呈，他们走进大自然，徜徉在树叶的海洋里，由表及里，有形到神深入研究，树叶的各种效用和那默默奉献的精神在学生的笔尖流动;再看那制作精美的树叶标本和极具创意的树叶贴画让我们对学生潜能的发挥欣喜万分。晋华小学的专用教室更是让人流连忘返。驻足陶艺室，芬芳的泥土气息令人陶醉。你看，一个普普通通的玻璃瓶经孩子们的小手一加工便成了一件色彩艳丽的工艺品。走进音乐室，军乐队的鼓号声和合唱队的童音奏响了一支欢快幸福的交响乐。参观“机器人”室，看到他们编排的程序，看到他们研究探讨的问题你会情不自禁地说一声：后生可畏！如果你有时间到版画室、绘画室、书法室看一看，你会参与其中，不愿离去。

三：登高望远，勇攀高峰

在山西省出版的《研究性学习》教材上，晋华小学孩子们热情洋溢的笑脸和积极探索的场面多次出现在封面上。虽然我们在综合实践活动中取得了一定的成绩，但我们不敢有丝毫的懈怠。我们继续不断反思，不断前进，今年的综合实践活动中，我们发现许多队都非常规范。他们能全面展示出自己一学期的活动步骤、活动过程、活动成果。但是，似乎发展到一定水平却形成了一个瓶颈。如何才能打破瓶颈，百尺竿头，更进一步，成了我们亟待解决的问题。带着困惑，带着希望今年我们又参加了国家级的综合实践活动课题的研究。开弓没有回头箭，站在新的起点我们会马不扬鞭自奋蹄。

历经了4个春秋，凝结了多少人的心血和汗水。我们终于初步形成了我们的一套综合实践活动管理模式和综合实践活动模式。我们的管理模式是：综合实践活动培训-课题申报验收-综合实践活动逐周检查-综合实践活动成果验收-综合实践活动展评-经验总结。经过一系列的活动规范了教师的活动过程，真正起到了检查、监督、指导的作用，使我们的综合实践活动正在向好的方向发展。同时我们也形成了一套综合实践活动模式：确定课题——制定方案——分组活动，展开探究——交流探讨——拓展延伸——归纳总结——形成结论——汇报展示。

现在，全校教师都已融入综合实践活动当中，他们让学生在活动中真正发挥主人翁精神，充分展示个性和才华，“活”起来，“动”起来。让每一个孩子都能醉心于此，乐此不疲。体验成功，感受幸福，创造快乐。我们研究的综合实践课题已经多达400多个，而且我们的综合实践活动已经多次接受榆次区以及太谷、平遥等各县市的学校参观，榆次报上对我们的综合实践活动进行了专题报道，晋中晚报也进行了约稿。真是满园春色关不住，一枝红杏出墙来！

结尾

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，愿我们晋华小学越办越好，成为榆次的一颗明珠！